บันทึกการเรียนครั้งที่ 9
วันจันทร์ ที่ 3 ตุลาคม 2559 ( 8:30 - 11:30 )
นำเสนองานวิจัยเกี่ยวกับการให้ความรู้ผู้ปกครอง (นำภาพจากเพื่อน)
กลุ่มที่ 2 เรื่อง การพัฒนาและการประเมินการใช้โปรแกรมการให้ความรู้ผู้ปกครองไทยในการส่งเสริมทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ด้วยการสอนแบบโฟนิกส์
กลุ่มที่ 3 เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองกับความรู้ของผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย
กลุ่มที่ 4 (ตัวเอง) เรื่อง การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครองกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่ เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร
วิจัยเรื่อง การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครองกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่ เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร
การศึกษาระดับ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
ปีที่ทำวิจัย พฤษภาคม 2554
ผู้วิจัย วิวรรณ สารกิจปรีชา
ประเด็นที่ 2 ด้านการติดต่อสื่อสาร
ประเด็นที่ 3 ด้านการอาสาสมัคร
ประเด็นที่ 4 ด้านการเรียนรู้ที่บ้าน
ประเด็นที่ 5 ด้านการตัดสินใจ
ประเด็นที่ 6 ด้านการมีส่วนร่วมกับชุมชน
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1.เพื่อศึกษาคุณลักษณะของผู้ปกครองของนักเรียนอนุบาลกุ๊กไก่
2.เพื่อศึกษาพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
3.เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครอง ได้แก่ อาชีพ ระดับการศึกษา
4.เพื่อศึกษาตัวแปรที่สามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้สามารถเอื้อประโยชน์ให้สถานศึกษาได้สารสนเทศเกี่ยวกับอาชีพระดับการศึกษาของผู้ปกครองได้ชัดเจนและถูกต้องสามารถนำไปประกอบการบริหารดำเนินงานอื่นได้ ได้รู้ถึงจุดแข็งจุดอ่อนของโรงเรียนในการส่งเสริมพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ให้พัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ขอบเขตของการศึกษาวิจัย
1.ขอบเขตด้านเนื้อหา
2.ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการค้นคว้า
3.ตัวแปรที่ศึกษา
4.นิยามศัพท์เฉพาะ
ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย
ตัวแปรอิสระ คือ คุณลักษณะของผู้ปกครอง
1.อาชีพ
1.1 รับราชการและพนักงานรัฐวิสาหกิจ
1.2 พนักงานเอกชน 1.3 ทำงานส่วนตัว
2.ระดับการศึกษา
2.1 ปริญญาตรี และต่ำกว่า 2.2 สูงกว่าปริญญาตรี
3.การรับบริหารทางวิชาการ
3.1 ความรู้ในการพัฒนานักเรียน 3.2 ความรู้ทั่วไป
ตัวแปรตาม คือ พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
1. การอบรมเลี้ยงดู
2.การติดต่อสื่อสาร
3.การอาสาสมัคร
4.การเรียนรู้ที่บ้าน
5.การตัดสินใจ
6.การมีส่วนร่วมในชุมชน
นิยามศัพท์เฉพาะ
1.โรงเรียนกุ๊กไก่ หมายถึง โรงเรียนเอกชนที่จัดการศึกษาระดับปฐมวัย
2.ผู้ปกครอง หมายถึง พ่อแม่หรือบุคคลอื่นที่เลี้ยงดูให้ความรัก ให้ความใส่ใจและอบรมสั่งสอน
3.นักเรียน หมายถึง เด็กที่กำลังศึกษาในระดับปฐมวัย อนุบาล 1-3
4.คุณลักษณะของผู้ปกครอง หมายถึง สถานะส่วนบุคคลเช่น อาชีพ ระดับการศึกษา การรับบริการทางวิชาการ
5.พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน หมายถึง การกระทำหรืออาการที่แสดงออกที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 6 ด้าน
สมมติฐานการวิจัย
1.คุณลักษณะของผู้ปกครอง ได้แก่ อาชีพ ระดับการศึกษา และการรับบริการทางวิชาการมีความสัมพันธ์พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
2.ตัวแปรต้นอย่างน้อย 1 ตัวแปรสามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบ 3 ตอนคือ
1.เป็นข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของผู้ปกครอง
2.แบบสอบถามคุณลักษณะด้านการรับบริการทางวิชาการ โดยผู้วิจัยสร้างแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า มี 5 ระดับจำนวน 12 ข้อ
3.แบบสอบถามพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ โดยผู้วิจัยสร้างแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า มี 5 ระดับ จำนวน 25 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 896
การวิเคราะห์ข้อมูล
ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้วิจัยได้เสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลเป็น 4 ตอน และใช้สถิตพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ตอนที่ 1 คุณลักษณะของผู้ปกครอง
ตอนที่ 2 พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
ตอนที่ 3 ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครองกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
ตอนที่ 4 ตัวแปรที่สามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้
สรุปผลการวิจัย
1.คุณลักษณะของผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่ มีการรับบริการทางวิชาการด้านความรู้ในการพัฒนานักเรียนและความรู้ทั่วไปอยู่ในระดับมาก
2.พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนพบว่าการอบรมเลี้ยงดูเด็ก การติดต่อสื่อสาร การเรียนรู้ที่บ้าน การตัดสินใจ มีการส่งเสริมการเรียนรู้ระดับมาก สำหรับการมีส่วนร่วมกับชุมชน มีการส่งการเรียนรู้ระดับปานกลาง ด้านอาสาสมัครมีการส่งเสริมการเรียนรู้ในระดับน้อย
3.ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครองด้านการรับบริการทางวิชาการใน2ด้าน ได้แก่ ความรู้ในการพัฒนาการนักเรียนและความรู้ทั่วไป มีความสัมพันธ์ต่อการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4.การศึกษาตัวแปรที่มีความสามารถในการทำนายพบว่าการรับบริการทางวิชาการด้านความรู้ในการพัฒนานักเรียนสามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ร้อยละ 17
การประเมิน
ประเมินอาจารย์ 100 %
ประเมินตนเอง 100 %
ประเมินเพื่อน 100 %
นิยามศัพท์เฉพาะ
1.โรงเรียนกุ๊กไก่ หมายถึง โรงเรียนเอกชนที่จัดการศึกษาระดับปฐมวัย
2.ผู้ปกครอง หมายถึง พ่อแม่หรือบุคคลอื่นที่เลี้ยงดูให้ความรัก ให้ความใส่ใจและอบรมสั่งสอน
3.นักเรียน หมายถึง เด็กที่กำลังศึกษาในระดับปฐมวัย อนุบาล 1-3
4.คุณลักษณะของผู้ปกครอง หมายถึง สถานะส่วนบุคคลเช่น อาชีพ ระดับการศึกษา การรับบริการทางวิชาการ
5.พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน หมายถึง การกระทำหรืออาการที่แสดงออกที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 6 ด้าน
2.ตัวแปรต้นอย่างน้อย 1 ตัวแปรสามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบ 3 ตอนคือ
1.เป็นข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของผู้ปกครอง
2.แบบสอบถามคุณลักษณะด้านการรับบริการทางวิชาการ โดยผู้วิจัยสร้างแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า มี 5 ระดับจำนวน 12 ข้อ
3.แบบสอบถามพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ โดยผู้วิจัยสร้างแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า มี 5 ระดับ จำนวน 25 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 896
ตอนที่ 1 คุณลักษณะของผู้ปกครอง
ตอนที่ 2 พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
ตอนที่ 3 ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้ปกครองกับพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
ตอนที่ 4 ตัวแปรที่สามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้
2.พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนพบว่าการอบรมเลี้ยงดูเด็ก การติดต่อสื่อสาร การเรียนรู้ที่บ้าน การตัดสินใจ มีการส่งเสริมการเรียนรู้ระดับมาก สำหรับการมีส่วนร่วมกับชุมชน มีการส่งการเรียนรู้ระดับปานกลาง ด้านอาสาสมัครมีการส่งเสริมการเรียนรู้ในระดับน้อย
4.การศึกษาตัวแปรที่มีความสามารถในการทำนายพบว่าการรับบริการทางวิชาการด้านความรู้ในการพัฒนานักเรียนสามารถทำนายพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ร้อยละ 17
ประยุกต์ใช้
นำความรู้จากงานวิจัย มาปรับในการเรียนการสอนได้ อีกทั้งสารมารถนำกิจกรรมมาปรับใช้ในแต่ละโอกาสได้
ประเมินอาจารย์ 100 %
ประเมินตนเอง 100 %
ประเมินเพื่อน 100 %
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น